本研究试图从理论、实证角度来探讨互联网对博士生学习的影响,由于本人水平及客观等方面因素,存在以下三个方面的问题,有待进一步的深入研究。.Pinwenba.com
1.理论研究还需要进一步深入
本研究以学习生态学、学习理论为指导,构建了互联网影响博士生学习的模型,从学习环境、学习共同体和学习方式视角探讨了互联网影响博士生学习的路径。研究领域属于边缘学科,同时这一问题牵涉面广,相关研究欠缺,因此在构建理论模型过程中严密性有待进一步考证,逻辑性有待进一步推敲。研究还停留在浅层,没有深入利用心理学相关理论对影响博士生学习进行深层次分析。
2.实证研究有待进一步检验
本研究采用访谈和统计分析的方法,但是在访谈对象上比较狭窄,主体局限在上海交通大学的在读博士生,而毕业博士生只有3位。如果能对在读的博士生、毕业博士生及博士生导师进行相对较大范围的访谈,形成对比分析,同时增加对博士生导师的访谈,相对更加客观,有利于研究的进一步发展。另外由于客观条件的限制,没能进一步扩大调查样本的范围和规模,从而降低研究的误差和偏差,保证实证分析的准确性和分析结果的适用性。在研究中,需要对访谈提纲、调查问卷量表的设计再进行仔细斟酌,调整和修改部分项目,进一步提高内容效度,并注意做好模型的修正等问题。同时对利用软件对数据进行分析过程中可以进一步深化、提升。
3.理论与实证之间的关系需要进一步理顺
从理论到实践、从实践上升到理论都是一个螺旋上升的过程,理论与实践的关系总不会那么完美地结合。这个原因一个在于理论与实践是一对矛盾的共生体,另外一方面在于驾驭理论与实践的个人因素,所以本研究试图从理论上阐述互联网对博士生学习的影响,借以来指导实证研究,同时从实践角度来验证理论研究,但是这两者之间的关系还需要进一步理顺和梳理。同时囿于本人的知识水平和研究能力,在把握理论与开展实证的结合方面还存在着一定的局限性。
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